Position de l’APLAES sur la formation des maîtres

Le Comité de l’Association des Professeurs de Langues Anciennes de l’Enseignement Supérieur (APLAES), réuni à Paris le 7 janvier 2012, a voté à l’unanimité le texte suivant:

Position de l’APLAES sur la formation des maîtres (janvier 2012)

L’APLAES a pris connaissance en deux mois de trois textes1 relatifs à la formation et au recrutement des professeurs de l’enseignement secondaire. Ces textes, qui touchent ipso facto à la question des enseignements et de la recherche à l’Université, ne peuvent laisser indifférents les membres de l’APLAES, enseignants-chercheurs attachés à la mission fondatrice de l’Université et formateurs d’étudiants qui se destinent à exercer les fonctions de professeur après des études universitaires qu’ils souhaitent fortes et nourrissantes. Le « rapport Jolion » a été remis le 11 octobre au ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et au ministre de l’Éducation nationale ; les « 22 propositions » de la conférence des directeurs d’IUFM sont du mois de novembre ; enfin, le 7 décembre, a été adoptée par la commission de l’Éducation une deuxième version du rapport que lui présentait son président le député J. Grosperrin, dont la première version avait été rejetée par cette Commission en juillet. Les idées que développent ces trois contributions sont, à quelques nuances près, identiques de l’une à l’autre.